浙江小学开中医课 想法好更要落实好

时间:2017-09-14 | 来源:儒家经济文化网

近日,浙江省“五年级小学生开中医课”一事引发热议。小学生开中医课,本无可厚非,但社会对此反应褒贬不一。令人欣喜的是,五年级小学生开中医课,不仅有利于大力弘扬传统文化,更将进一步推进中医文化走进校园。但尴尬的是,面对中医晦涩难懂的质疑,官方回应,教材编写主要由中医药管理局牵头,课程为辅修,不设考核。(9月14日 新京报)

浙江小学开中医课,初衷很好,但实施上却有一定的难度。一方面,很多授课教师并无中医基础,只是一味地“照本宣科”,不能将中医文化生动灵活的展现在课堂之上,无法胜任工作;另一方面,教材编写本身只是为了简单的宣传中医药和健康,内容枯燥乏味,根本提不起学生的兴趣;此外,部分学校师资紧张,对于小学开中医课显得有些捉襟见肘。

早在2016年2月,国务院就已经印发《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》,要求大力弘扬中医药文化知识,推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭,将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程。目前,北京、浙江、河北等省份相继出台加快推进中医药健康服务发展方面的文件,并已经开始大力推广相关工作,将相关中医药知识纳入中小学地方课程教材。值得关注的是,2012年,北京市全面启动“中医文化进校园”工作,截止今年2月,已有近9万中小学生选修中医药文化课。

让人欣慰的是,在多方的努力下,中医文化进校园取得了一定的成绩,但同时也折射出了一些问题。作为传统文化代表的中医,是以医古文的阅读和理解为基础的,小学五年级学生的认知和理解能力毕竟还有些欠缺,更何况学习任务又繁重,学习中医文化显然是有些心有余而力不足。

作为中国的四大国粹,武术、中医、京剧、书法等传统文化已经悄然走进了校园,并在全社会引起了强烈的关注。但传承中华传统文化,不该只是一句空谈,更应该转化成切实的行动。从娃娃抓起,让中华传统文化在校园落地生根,就该为孩子们“减负”,更要为孩子们提供学好传统文化良好的土壤。否则,换来的将是孩子们的不堪重负、苦不堪言。(曲建辉 河北省唐山市丰南区东田庄乡人民政府)

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(责任编辑:万利敏)