学习是中小学生最好的工匠精神

#人民网大V黄晨灏，中国行#近日，光明日报“让更多学生体悟劳动乐趣”观点，让我想起上世纪70年代的学工、学农劳动。读一学期书总有几天去农村割麦子，拔青草。小伙伴们乐在其中，终于知道了麦子、稻谷与杂草区别，摘下了四体不勤、五谷不分假知识分子“帽子”。

《论语·微子》故事，子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之。见其二子焉。明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”

我们的教育，何尝不是如此呢？近日，教育部召开新闻发布会，介绍普通高中三科统编教材有关工作情况。普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏介绍，此次编审的语文统编教材，在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元，选取讴歌劳动人民、劳动模范、劳动精神的课文，引导学生了解和继承中华民族热爱劳动的优良传统。

谈“劳动光荣”以前，我们要搞清楚，没有任何一家国有、私有企业敢冒天下之大不韪，顶着用“童工”犯法风险向中小学生提供劳动项目。我想，把中小学生培养成为中华民族伟大复兴“中国梦”做贡献的跨世纪科技人才，用他们发明高科技产品改善我们的生活，这就是最好的劳动教育。

作者：黄晨灏 儒家经济文化网总编辑 中国网络媒体著名时事政治评论家 人民网著名大V