立足“学有优教” 建设高质量教育发展体系

我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民群众对优质教育的需求也越来越突出，为不断满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求，要统筹教育资源，深入推进高质量教育体系建设，补齐教育发展短板，在布局、引进、交流上精准发力，推进“学有所教”向“学有优教”转化。

一是优化教育资源布局。注重特色发展、深化教育综合改革，扩大优质教育资源供给，持续优化教育资源配置，形成惠及全民的公平教育。深入推进学前教育普及普惠发展，大力发展公办园，构建公办园、普惠性民办园为主体，公民办协调发展的学前教育格局。实施改扩建工程，加强薄弱学校标准化建设，合理布局义务教育阶段学校。

二是强化教育资源引进。统筹优化各类教育资源，吸纳优质职教机构、培训机构、教育基地入驻，推进产教融合，不断完善校企协同发展机制。继续推进学前教育集团化办学模式，充分发挥示范引领作用，整体提升学前教育水平。

三是深化教育资源交流。建立跨区域教育人才引进、交流、合作体系，加强“名教师、名校长、名班主任”教师队伍建设，培养“高精尖”师资力量，构建高素质专业化教师队伍。推进“县管校聘”制度改革，建立中小学校长、教师交流和服务制度，建立双向联动机制，促进师资均衡配置。

四川省遂宁市河东新区管委会 江继全