立德树人，追求卓越的灵魂

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日给人民教育出版社部分离退休老同志回信，向人教社的全体同志致以问候，对教材编研出版工作提出殷切期望。（11月30 新华社北京）

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标，让学生德智体美劳全面发展，归根到底，就是立德树人，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。教育兴则国家兴，教育强则国家强。

立德树人是实现伟大中国梦的需要。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴需要一代又一代中国人共同为之努力。“少年有梦，则民族有梦，少年追梦，则国家兴旺。”共同坚守理想信念，追逐百年以来的中国梦想，希望在少年，重任则在教育。把立德树人作为教育的根本任务，有利于凝聚中国力量，是实现伟大中梦的必然需要。

立德树人，需塑造人格。立德树人内涵丰富，意蕴深刻，博大精深。习近平总书记2014年和2018年五四青年节在北京大学师生座谈会上的讲话中给出了“立什么德、树什么人”的明确答案。应根据教育规律和学生成长规律，科学构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法。要牢固确立学生在教学中的中心地位，充分激发学生的主动性和探究热情,如此才能回归教育本真，润物无声式地将国家层面的价值导向、个人层面的价值规范，深深植入学生的心灵。

立德树人，需实践锻炼。要教育学生立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，从做好小事、管好小节开始起步，踏踏实实修好公德、私德。立德就是要培养学生高尚的道德品格。形式多样的志愿服务、力所能及的爱心活动、向好向善的校园文化，都可以使社会主义核心价值观鲜活印刻在学生思维中;通过开发实践课程，组织实践活动，让课堂教学与社会实践紧密互动，才能施展每个学生的个性和特长，更好地向其传递知识之外的法治意识、科学精神、人文情怀。

立德树人，需深化教育体制改革。做人做事第一位的是崇德修身。 修德，既要立意高远，又要立足平实。坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文的顽瘴痼疾，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向从根本上解决教育评价指挥棒问题。用“德”字来评价教师，用“德”子来监督教师，实行一票否决制，使立德树人、人才培养真正成为高校的中心工作。

衡水市阜城县委组织部 吴雅涵