发展现代职教培育高素质能工巧匠

坚持党的领导和正确办学方向，在全面建设社会主义现代化强国的新征程里，职业教育前途广阔、大有可为。我们应当围绕立德树人，一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提升职业技术教育质量。要通过优化职业教育类型定位，健全多元办学格局，跟进产教融合、校企合作，不断推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的完善，进而培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

事实上，职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务能力再上新台阶的重要基础。发扬工匠精神，坚持立德树人，优化类型定位，立足构建现代职业教育体系，落实制度创新、政策供给和投入管理，推动职普融通，细化产教融合、校企合作相关政策，更有利于稳步发展好职业本科教育，打造出一批高水平职业院校和技术型专业，进而增强职业教育适应性，有效培养出更多高素质的专业技术、专业技能人才。当然，我们也必须探索合符职业教育特点的评价考核办法，真正提高技术技能人才的社会地位，让他们为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦提供有力的人才技能支撑。

我们应借鉴先进经验，着眼服务国家现代化建设、夯实国内国际双循环，持续推动改革创新实践，打造出较高水平和较高层次的技术技能培养体系。应瞄准世界前沿技术变革与产业优化升级新方向，深化产教融合、校企合作，提高技术技能人才待遇，畅通专技职业发展空间，增强专业认可度与吸引力。进而吸引更多优秀青年接受现代职业技能教育，促进教育链、人才链和产业链、创新链有效衔接。要通过加强职业学校师资队伍和办学条件建设，优化完善教材、教学方式，探索出中国式学徒制，让大国工匠精神和精益求精习惯不懈养成。（长河川淼）

四川省三台县水利局党委宣传干事 谢勇