高质量教师队伍建设，必须强化责任追究

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。前不久，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《计划》），力求破解教师队伍建设的深层次矛盾，构建一套全口径、完整链条的教师队伍建设政策体系，系统提升我国教师的教书育人能力，全面推进高质量教师队伍建设。（人民网2022年4月25日）

在日益激烈的国际人才竞争中，我国的教育质量必须得到全面提升，不管是小学基础教育，还是中学基础教育，以及高等教育，都需要与时俱进加强教师队伍的质量建设。因为，教师队伍作为教育的第一资源是提高学生综合素质教育质量的灵魂，是无法替代的。尤其是基础教育中的教师队伍质量建设，迫在眉尖，刻不容缓。

教育部等八部门联合制定的《新时代基础教育强师计划》，需要各级地方党委和政府狠抓落实。而且，必须进一步加强党对全面加强教师队伍质量建设的领导；而且，必须分工负责，责任到人，不能让顶层设计落空，不能让我国的人才队伍培养在加速实现中国特色社会主义现代化的进程中滞后。必须针对现实当中存在的问题进行对症下药，必须针对教师队伍质量的薄弱环节进行全面排查，并制定出切实可行的实施方案。而且，必须根据实施方案对全面实施教师队伍质量建设进行任务分解，不能纸上谈兵，不解决实际问题。哪些地方不解决实际问题，就必须实施严厉问责。

全面推进高质量教师队伍建设，必须高度重视革命老区的教师队伍建设，不能让革命老区和偏远山区、以及边疆的教师队伍质量长期处于落后状态。而且，必须制定切合实际的考核办法。只有通过认真考核，才能避免弄虚作假，才能避免发生官僚主义和形式主义。而且，一定要通过各级纪检监察委的监督，确保全面推进高质量教师队伍建设计划的全面贯彻落实，不能留下被遗忘的角落。只有注重细节，并抓住关键环节不放松，才能真正确保教师队伍质量的全面提升。

由此可见，全面推进高质量教师队伍建设，首先需要制定一个考核标准。必须用一把尺子进行衡量，不能任由各级地方任意制定目标。只有把标准制定好，才能让各级地方明确具体责任，并在贯彻落实中各显神通，加强考核问责力度，提高工作效率和质量。只有科学统筹部署，才能充分调动各级地方的积极性和主动性，才不敢不把全面推进高质量教师队伍建设不当回事。而且，必须对教师队伍的现状进行科学调查统计，并建立起数据库；而且，数据库的具体各项情况必须精准到人。即便以后发生了教师流动，也能够追根溯源，不能让某些地方在高质量教师队伍建设工作中弄虚作假。既然是高质量教师队伍建设，就不能在任何环节上麻痹大意，必须严字当头，才能保质保量完成计划目标，绝不让某些地方滥竽充数。

对于不能按时完成全面推进高质量教师队伍建设目标任务的地方，必须有上级党的纪检监察委实施严厉问责。只有这样，各级地方党委和政府的党政一把手就不敢不承担第一责任人的责任，就能积极主动协调各方面的力量，并想方设法提高全面推进高质量教师队伍建设的工作质量，才能在精准施策方面狠下功夫，丝毫不敢怠慢，并确保高质量教师队伍能够满足人才培养的需要，并在国际人才激烈竞争中站在制高点上立于不败之地。只有这样，我们才能实现中华民族的伟大复兴，我们的中国梦才能造福于子孙后代。

郭喜林 河南省作家协会会员