劳动课回来了，是素质教育有益的补充

今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对新方案的这一变化，不少70后80后网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！（2022年5月5日中原网）

劳动课回来了，广大百姓很欣喜，这也是广大百姓多年的期盼，毕竟劳动课是孩子在成长过程中不可缺少的一部分。

提起劳动课，七零后的人应该很有感受，笔者就是七零后的人，笔者小时候上小学时，学校经常组织学生参加课外劳动活动，如麦秋时节，老师会带领学生们去麦田里捡麦穗，帮助生产队收秋。秋天了，老师也会带领孩子们到棉花田里拾棉花，笔者那时候没少做这样的事情。笔者记得印象最深的是，在上小学五六年级时，学校有自己的一块农田，那块田就在学生的操场一侧，有二三亩，种得是棉花，棉花长大时老师会带领孩子们去给棉花整枝，孩子们不会只能跟着老师慢慢学。特别是棉花开放结蕾还没有吐蓄时，需要给棉花掐尖，学生们去地里劳动，总是悄悄地趁老师不注意的时候，偷棉田里的棉花桃吃，甜甜的，很多学生没少干这事。那时候小学有劳动课，中学也有，直到上高中，每一个班级每一个学年都要有一周的劳动课，到学校的食堂帮忙。

现在的学生呢？乡下的学生没有劳动课了，城市里的更不会有，很多学生到田里，连麦苗韭菜都分不清楚。很多农作物和野外生长的植物都不认识，不但如此就是在家里的家庭劳动也不参与，做饭了、洗碗了、洗衣服了都没有这个观念，在他们的眼里，只有学习好，或者玩好。事实上造成这样的原因，学校有责任，学生家长也有责任，因为在学校师长和学生家长的眼里，唯有学习最重要，学习成绩代表一切。
孩子只知道学习了，肯定会造成其肢体不勤，这对于孩子未来成长来讲相当不利。如今教育部印发《义务教育课程方案》，学校有劳动课了，这是好消息，也相当让广大百姓认可，这对于培养学生全面发展来讲相当有意义。

中小学有劳动课了，想上好，能够让孩子通过劳动在认知世界的同时，增加劳动的技能，这需要学校负责，更需要家长负责。学校的领导思想要改观，要把落实这一制度真正纳入到日常教学中去，组织好师生上好劳动课。在劳动课上，要做到老师动手，学生也要动手，要打造良好的师生互动的劳动课堂。在家呢，家长也要督促学生将劳动课上所学习的到技能在家里进行操练，要鼓励学生去做，要帮助学生做好这件事，让孩子通过在家里动手动脑，增长更多人知识，同时也能够锻炼孩子的智力和身体。

中小学生要上劳动课了，有规定了，就要落实，其结果最终会如何呢？还需要用时间来证明。希望教育部门和家长在落实规定时，能够体现更多的责任，这样才能够让孩子全面发展，对于中小学生素质教育来讲，更是有益的补充。

河北省唐山市丰润区丰登坞镇政府：苗凤军