歌唱家刘祥杰推荐：对国外音乐教育体系应如何取舍（二）

匈牙利：柯达伊教学法享誉世界

柯达伊是匈牙利著名作曲家、哲学家、音乐教育家。自1905年起，柯达伊和巴尔托克（匈牙利现代音乐领袖人物、民间音乐学家）赴匈牙利各地收集民谣，他渐渐发现，需要通过改善歌唱品质、训练优秀的音乐教师和孩子以提升匈牙利人民的音乐水准。1920年，他开始运用民谣素材创作儿童合唱曲，也是从这时候起，柯达伊决定将自己的一生奉献给匈牙利的音乐教育。柯达伊认为，人声是最好的教学工具。唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱一样。

（1）柯达伊教学法的主要理念：让学生把学习音乐当作一种享受；

（2）以歌唱教学为主，在课上融入乐理知识、常识的教学，同时锻炼学生的听唱读写能力；

（3）早期较多采用民谣的教材，不仅可以保存和传承传统音乐文化，还能鼓励国人运用民谣素材创作具有民族风格的音乐；

教育全球化的浪潮下，面对国外类型各异的音乐教育体系和教学法，我们应如何取舍呢？

一、忌“拿来主义”、照本宣科

国外音乐教育体系和教学法并不一定和国内的音乐教学环境完全契合，所以不能完全照搬。比如不少学校会引进国外的教材，这确实对学生们接触世界音乐有一定影响，但是有很多国外教材都是基于本土的学生的音乐教育程度编写的，并不具有普适性。再遇上个别不太懂教学方法的老师，只能选择照本宣科，老师教得很吃力，学生学得也很吃力。

歌唱家、声乐教授刘祥杰工作室；祥音声乐学校全国咨询热线：13342450088