“个性歌声雕塑大师”刘祥杰特色天籁之音高效速成法打破千人一声

声乐教授刘祥杰被称为“个性歌声雕塑大师”，刘祥杰当年在音乐学院任职期间，同时在沈阳乐府中专兼职授课，十多岁的吴莫愁也是刘祥杰教授那时的学生之一。当时还处于变声期的吴莫愁才接受刘祥杰教授训练半学期，在全校声乐学生汇报演出时的集体展演中就表现得非常突出了。

汇报演出结束的第二天刘祥杰就被教导主任请到了教务处，分了一批其他老师的学生让刘祥杰代教。半学期过去了，全校声乐学生汇报演出上，这批新生再次成为闪耀全场的亮点。次日刘祥杰再次被请到教务处，学校又把另一批新生分给了刘祥杰。

刘祥杰说：“因为眼看同行因为我分不到学生，可能会失业，那种滋味真的不好受。”所以决定辞职离开学校，自己创业。

刘祥杰教授的每节课都会给学生带来蜕变的惊喜，对学生的演唱技巧、发音方式、气息吐字、民族语言行腔韵味等每一个细节给予悉心指导，在十多年的创作和教学生涯中，培养了无数音乐人才，众多学生愿意长年跟随刘祥杰学习演唱。

网上有很多教唱歌的老师，但很少有人敢直接晒出成效对比，网络教学存在一定局限性，授课内容学生并不一定完全理解。而刘祥杰的每一节课结束，你会发现学生们都在发生着神奇的蜕变。

例如她教的一位音乐学院专业学生入学时演唱存在唱相不自然、声音抖、唱不了延长音、音色不集中等诸多问题。在上完刘祥杰教授的一堂课之后，抖音的问题明显改善了许多，因为发音方式的改进，音色也显得更加圆润饱满。刘祥杰的每一堂课都会让学生收获满满，所以有那么多学生愿意长久跟随刘祥杰教授学下去。

“个性声音雕塑大师” 刘祥杰

当初刘祥杰教授从音乐学院离职的另一个原因是因为看到了全国音乐学院民族唱法 “千人一声”的状况。为了改变这种尴尬局面，发扬中国特色唱法，毅然离职决定自己创业。

刘祥杰教授谈道：目前中国音乐教学存在“千人一声”的问题，“千人一声”这种唱法源自意大利美声唱法，它对于建设中国唱法有一定功劳，但随着中国声乐技术的进步，我们应该弘扬中国唱法特色，淡化“千人一声”。 正确的声音训练就是每个人有自己的特色，一个人一种声音。意大利美声唱法只适合于他们国家，不适合中国。

每个人都是世界上独一无二的乐器，正确的歌唱训练是塑造出每个人的声音个性，选对演唱风格会大大增强学生的歌唱自信。在刘祥杰研究声带的二十多年里，上万个教学成果充分验证了这个事实。

刘祥杰不仅能够针对性地开发每个人的声音特色和个性，关键是能够瞬间捕捉到学生声音的问题所在，通过26年的舞台演出、教学实践的经验积累和教学心得，研究总结出一套中国声乐艺术研发科技成果—— “特色天籁之音声乐艺术高效速成法”，大大缩短了歌手成才的周期。

刘祥杰培养的学生特别受大家喜爱，12岁的翁铎文小学员在《辽宁好声音》十强比赛时演唱的《鲜花四季》、童星刘霁萱在《天才童声》舞台上演唱的《父亲》、童星赖馨仪演唱的《中国梦暖心怀》等歌曲都深受群众喜爱，她们的音色各不相同，但都声音悦耳，歌喉动人，吐词清楚，舞台表现生动。

刘祥杰教授这么多年来通过研究学生的声带，总结出一套声带图。通过科学的训练，学生的演唱功力有了长足进步和质的飞跃。

刘祥杰训练学生时强调，除了共鸣腔体之外，还要结合中国汉语的行腔吐字时“汉语十三辙”的要领和规则来引腹发声和收声的训练，所以学生们演唱时不光有了很好的共鸣声音，关键念字是符合汉语的吐字规则，也就是咱们的民族语言风格。所以学生唱歌时不光声音好听，吐字也清晰，可见民族语言在演唱中发挥着重要作用。

刘祥杰将自己二十多年研究声带的科研成果分享给大家，也算是为华语乐坛的发展贡献出一份力量。（文/蒲裕敏 儒家经济文化网）