歌唱家刘祥杰推荐：以音乐教育助推文化繁荣（一）

原标题:南京师范大学音乐学院：以音乐教育助推文化繁荣

南京师范大学音乐学院拥有“音乐与舞蹈学”一级学科博士与硕士学位授权点、“音乐与舞蹈学”一级学科博士后科研流动站，形成了从本科教育到博士后流动站完整而成熟的人才培养体系。在音乐人才的培养中，学院坚持传承传统音乐文化，不断探索、与时俱进，使传统音乐文化在新时期保持生机与活力，并且结合传统音乐文化的特征，对独具特色的本土音乐文化发展模式进行研究，使传统音乐文化能够同外来音乐文化进行有效的融合，进而实现传统音乐文化的持续发展，不断为文化事业繁荣发展贡献力量。

运用先进的教育模式，构建科学的音乐师资培养体系

学院通过对音乐教育理念的完善，不断推动音乐教育的发展。首先建立文化发展意识，在文化发展大环境来思考

音乐教育，使音乐教育能够提升到文化层面，从而基于文化领域的视角，对音乐教育的发展策略进行分析，推动音乐文化的进一步发展。其次，打破传统的以专业技能为主的人才培养理念，南京师范大学音乐学院坚持以“专业技能、理论修养与音乐文化并重”的教育模式，以培养音乐师资为主要任务，以培养实用人才为首要目标，以培养硕士、博士等研究与教学型人才为主的师范大学的音乐教育，实施有目的性、创造性的教学行为。学校将音乐文化知识运用到创作实践、表演实践或教学实践中去，使学生对音乐理论知识体系有系统化的了解和掌握，同时具备一定的批判思维，能够进行独立思考，积极投入到普及音乐教育的工作中，认识自身承担的责任，积极参加社区或者学校所开展的音乐实践性活动，进而培养出音乐技能与文化素养融合为一体的音乐人才。

建立系统性、开放性、人文性的课程体系，培养素质全面的音乐人才

南京师范大学音乐学院在音乐课程设置方面，系统性地对音乐课程体系进行充实和完善，设置了通识教育课程、学科基础课程、专业主干课程、教师教育课程、自主发展课程，根据音乐人才培养的需求，培养适应国家教育、文化发展的音乐师资。学校注重改善学生的人文素养水平，在音乐教育中融合人文学科课程知识体系，搭建了开放性、人文性的音乐课程体系，并对其进行传承以及进一步的创新。同时

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