旧教材剩余价值高 循环机制亟待完善

教材循环使用，一年能省200多个亿！但我国目前能够得到循环使用的教材占比很小，93%的教材最终都被当成废纸流入造纸厂。（央视财经）

每年毕业季，全国各地的废品收购商以及校园里的保洁阿姨都会忙一阵儿，毕业生们把自己的教材当废品卖掉，赚上“两块三毛钱”，便开开心心地买饮料去了，而有些学生认为卖废品付出的体力劳动与收入不成正比，便直接把教材扔在学校，拂袖而去。保洁阿姨本着“经济性”原则，单独将它们归拢起来，也当废品卖了。当学生和保洁阿姨将那些并不是非常破旧，甚至有些还是崭新的教材当废品卖掉的时候，相必也会有些惋惜吧。有些人从中发现了商机，他们在废品收购站或者直接从学生手中以低价买入旧教材，再以高价卖出，从中赚取差价，但也存在着分类工作繁杂、人工成本高、课本更新换代快、对卖家的数据分析能力要求极高等一系列问题。

这其中暴露的一个显著问题，就是教材循环使用机制不完善。其实教材循环使用并不是一个新话题，早在十几年前，就有相关研究和政策，但因为教材内容频繁更新、教材循环使用不利于学生以后的复习、循环教材的卫生无法得到保障等问题，没有得到有力推行。针对这些问题，笔者提出以下几点建议：一、适当降低教材更新频率，内容改动不大的，可以采取下发通知将旧教材进行统一修订，增加附本等方式。新推出的教材采用可拆卸的装订方式，方便后期修订。二、针对不同的科目，根据实际情况制定方案。比如一些主科，在教材上直接记笔记更有利于学生后期的复习，可以降低循环年限或不循环利用，其它一些副科，没有必要记很多笔记的，可以进行较长时间的循环利用。三、加强对教材循环使用的宣传教育。使学生们了解循环使用教材的好处，增强其责任感，培养爱护教材，使用教材前洗手的好习惯。四、做好教材循环过程中的卫生消毒工作，不让细菌跟着“循环”。

建立切实可行的教材循环机制，实现教材循环使用，对节约资源、保护环境、减少经济浪费都十分重要。政府和学校，学生、老师和家长应该团结协作，共同努力，让教材循环起来，为绿色发展添砖加瓦。

作者：刘德祥 河北省定州市子位镇人民政府