“关键少数”要上好“关键课”

1月11日，省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班开班，************在开班式上发表重要讲话，为“关键少数”上了关键一课。（1月13日 半月谈）

决策部署落实的好不好，当地发展势头强不强，与领导干部的行事作风、工作思维等是息息相关的。换言之，一名领导干部像是一个地方政府的镜子，折射出的是当地党委政府决策部署的科学性、群众性与干事作风的严谨性、服务性。************选择在开年之初便带头为“关键少数”上了一课，也足以证明“关键少数”在干部队伍中的重要分量。

当前我国正处于发展的关键时期，十九届五中全会的召开既深刻分析了我国发展环境的复杂形势，也详细擘画了我国未来发展蓝图，因此传达贯彻十九届五中全会精神可谓是开年之初的“关键一课”，由“关键少数”带头上好“关键课”，不仅帮助领导干部提高自身理论知识水平，更能带头营造当地浓厚学习氛围，让宣讲工作真正起效，而在各地安排部署宣讲工作时，也纷纷强调需由领导干部带头开展十九届五中全会精神宣讲工作，可见“关键少数”上好“关键课”是极为必要的。

但从各地宣讲情况来看，却存在着个别领导干部直接授意下属代替讲课，或是选择直接照本宣科的念会议内容，只求交差了事，甚是直接打上会标，取景拍照完成上级任务等负面现象，这既违背了宣讲初衷，更是助长了“应付了事”的不正风气。

上好“关键课”要从“关键少数”自身出发。讲课质量的好坏往往与宣讲人的积极性息息相关，“关键少数”作为干部队伍“领头羊”，更应积极对待“关键课”的宣讲工作。一方面，要紧紧牢记宣讲初衷，把“提升群众对内容熟悉度”作为工作标准来要求自己，把“营造机关浓厚学习氛围”作为宣讲目的鞭策自己，切实提高对宣讲工作重视度；另一方面，要学实弄懂做通宣讲内容，将会议精神研读、分析、理解，并结合本地实际转化为宣讲内容，以接地气的方式面向群众干部宣讲，确保达到宣讲效果。

规管“关键少数”是上好“关键课”的保证。一是宣讲任务要严密，组织部门在制定宣讲计划时，可随机选取部分领导干部作为宣讲带头人，并将其设为宣讲示范点，倒逼“关键少数”认真对待，同时要求各单位依据实际制定宣讲计划并上报备案，实现领导干部全参与。二是宣讲过程要跟进，相关督察部门可随机派人列席各单位宣讲会议，将巡视结果纳入对此单位的年度考核，对宣讲有特色、有亮点的单位予以通报表扬，对应付了事的领导干部予以严肃处理。

四川省泸州市合江县凤鸣镇人民政府选调生 罗淇尹