多措并举，为民族复兴大力培养技术技能人才

要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。（4月14日，四川日报）

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。随着我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。在职业教育的春天里，应该多措并举，促进职业教育体系更加完善，培养知识型、技术型、创新型劳动者大军，推动职业教育领域人才辈出，播下更多大国工匠的种子，为民族复兴汇聚强大力量。

建立完善的职教体系，让职教学生和家长有想头。中职教育不被一些学生和家长看好，其中一个重要原因就是升学深造路径缺乏、狭仄，后来虽然有对口高职，但是没有职业本科院校。应该完善职教中、专、本体系，并且各阶段培养目标清晰，课程不是简单重复设置。这样真正做到“就业有路，升学有门”，让学生和家长都能看见理想的成长道路，从而对普职比政策能予以理解和接受支持。学生高高兴兴进职中，学习的目标明确、动力也足。让他们和家长对进职中有想头。

推动职普融通，让职教学生有奔头。现在普高职高学籍两条线，互不想通。这样对进入职高的一些“后觉”的而却又有理想和能力进入综合性大学的同学实在不利，与其让他们抱怨失望，还不如通过考核，允许其转入普高，以便人尽其才；而对一些进入普高但确实学习困难的同学，与其在普高打瞌睡混日子，还不如转入职高，学得一技之长。实行职普学籍融通，可以调动学生学习的积极性，让学生找到自己合适的发展空间，让他们觉得学习有奔头。

大兴尊重技能人才之风，让职教学生有盼头。长期以来，“低人一等”的偏见严重制约着职业教育的发展。提高技术技能型人才的地位是改变这一认识的重要举措。一是提高技术技能型人才经济地位；二是提高技术技能型人才的社会地位。各级政府部门加大对有突出贡献的技术技能型人才、大国工匠表彰力度，在社会上掀起尊重技术技能型人才、大国工匠的风气。新时代，让技术技能型人才、大国工匠不断增长获得感、幸福感、安全感，让他们及其家人有盼头。

功以才成 业以才广。完善培养体系，大力提倡尊重技术技能人才、大国工匠风尚，筑牢民族复兴技术技能型、大国工匠型人才支撑。（作者：朱玉华 四川省江油中学）