党课讲好“三硬招”

写好党课讲稿、讲好党课是提升党课教育吸引力、有效性密不可分的有机整体。结合有关历史经验和党课教育实践，总结梳理三个操作性强、效果明显的讲好党课“硬招”，以期解决“怎样讲好党课”的问题，供大家参考。

党课应该有故事，有故事的党课更具吸引力。善讲故事、讲好故事，用故事来传情达意、感染他人、引起共鸣，是讲课、演讲中较为公认的好方法。无论理论党课，还是实践党课，讲党课也应该学习借鉴这个方式方法，让党课通俗易懂、生动精彩、深刻深远。党课故事要选择最能有助于党课主题表达的正面故事、反面故事，通过适当演绎使其真实、立体、全面、正确传播好声音，传达正能量，真正奏响党课交响乐、大合唱。党课故事应确保来源正统、故事真实，《******讲故事》书中109则故事，《******讲党史故事》80余个党史故事，有关党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事等都可以作为党课故事来引用、讲述；脱贫攻坚、乡村振兴等一线党员干部奋斗故事，第一书记、基层党组织书记等“领头羊”的故事，都是党课故事的“营养剂”，这些党课故事讲得愈精彩，党的声音就愈洪亮，党课教育吸引力、影响力就愈强大。

讲党课适用排比句，讲出精气神的党课更具感染力。排比句作为一种常用修辞手法，其组成词语或句子意义、结构、语气相关相近、相似相同、节奏感强，使用好排比句可达到说理条理分明，抒情洋溢强烈，叙事细腻生动等效果。讲党课可以根据需要适当使用排比句来推进叙事、说理、抒情“更上一层楼”。毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》中运用排比的形式指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，层层递进介绍了长征的重要意义，让党员记忆深刻。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，************连续使用“为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，……，创造了……的伟大成就”4个相近样式句子形成排比段，层次分明、生动诠释了一百年来中国共产党践行初心使命取得的成就，紧接着又以“以史为鉴、开创未来，必须……”的句式，排比提出了“九个必须”的百年奋斗经验启示，为大家指明了方向，条理清晰、意义深远。我们讲党课就要学习这些经典范文，适用排比句形式讲出党课精气神，增强党课穿透力、感染力。

讲党课要会提问题，有问有答的党课更具参与性。从修辞手法上讲，反问语气较强烈、态度更明确，设问语气较温和，回答略委婉，但是反问、设问都可以不同程度引起党员注意，启发党员思考。讲党课要学会提问题，努力增强党员互动性、参与性，避免“一言堂”“满堂灌”，削弱党课应有魅力。毛泽东在“抗大”讲课和作报告时，就是把讲稿发给学员，讲完提纲上的问题后，允许学员写条子提问题，并随即予以解答，因而课堂气氛十分活跃。

我们讲党课也要提前做足功课，掌握丰富翔实资料，多采用设问、反问的形式吸引党员注意力，同时允许、鼓励党员提问题，真正让党员走进党课课堂，让党课在党员心中扎根、发芽、结果。

重庆市巫山县委组织部 马玉龙