不能让“职称评选比关系”伤了教学骨干的心

近日，河南焦作一名语文教师公开举报学校职称评选不公平，引发关注。该女教师在短视频平台爆料称，学校在高级教师职称评选上存在不公平！当事人姚老师称，自己个人总分第2名落选了，而个人总分第16名的老师加上各种投票却成功晋级。姚老师称，已将此事向山阳区纪委监委派驻教育局纪检监察组反映。该老师表示，“学校领导告诉我，落选是因为我人际关系不好，群众不投票。”目前，山阳区教育局已成立专项调查组，并进入学校调查，后续调查结果将予以公布。（11月3日《新京报》）

教师举报学校职称评选“比人际关系”，此事引发热议，令人嘘嘘。若情况属实，那不得不发出质问，评职称到底是看实力，还是看人际关系呢？说起人际关系，很多人觉得是非常普遍的社会现象。但是确实对教师行业以及教育系统的不公平。学校是教书育人的地方，不是比拼谁更圆滑，也不是给善于投机取巧的人为自己牟利的武器。

当事人姚老师称，学校教师的职称评选分为两部分，第一部分为综合素质评分，第二部分是群众、评委、领导投票。自己在综合素质评分中排第2名，加上各种票数后落选，而在综合素质评分中第16名的老师却成功晋级，由此可见，“各种投票”是晋级的决定性因素。从制度设计来说，学校职称评选设置群众、评委、领导投票环节，有一定合理性，但该环节的评分占比应该远远低于教师综合素质评分。只有以教师综合素质评分而不是以领导投票为职称评选的主要标准，才能避免教师职称评选在事实上沦为“人际关系比拼”。

作为一线教师，更重要的应该是个人职业能力和教学反应，这直接关乎着教学质量的高低，关乎着学生的成绩。我们这个社会需要的是能够把孩子教育好的老师，而不是一个左右逢源、很会讲人情世故的行政岗。如果不能保证一线教师职称评定的公平性，那么之前提出的提高一线教师薪资也将不会实质性落地，一线人才的积极性降低，还将会持续流失。

希望不要给教师职称赋予“关系”二字更深层的意义，当培育祖国花朵的教育变成了阿谀奉承、溜须拍马、趋炎附势，那么这个社会还有什么真正的公平与正义？又如何让“园丁”们真正把心思放到教学上，如何让“花朵”们相信知识可以改变命运，如何体现社会主义核心价值观中的平等公正呢？如此生态下教育出的学生是无奈又可悲的。孩子们出了校门拼爹，进了校门拼班主任。这个“拼班主任”拼的不是教师素养和教学能力，拼的是人际关系和拉帮结派，能在评委跟前多打招呼、多说好话的能力。希望这个社会中，还能有一块干净的地方，留给我们的孩子，让他们懂得，一些东西是可以通过努力得到的。

学高为师，德高为范。希望教师队伍加强建设，以身示范，才能培养德才兼备的学生。在学校这一固定的教育场合，教书的能力才是第一要素，净化和规范教师职称评选，要从根本上得到纠正，不能因为“搞人际关系”伤了教学骨干的心！

（王璇 河北省唐山市丰南区黄各庄镇政府）