“小事”不小，人教版教材插图需警醒

“这上面的人好奇怪，眼睛很宽，看起来好丑！”“眼睛无神，像翻白眼，眼距过宽，头发稀疏，鼻子塌陷……毫无美感，看了真堵心！”近期，网络上有不少对人教版小学数学课本封面和内页插图人物形象的吐槽，认为这些人物的整体形象“太丑”，怀念以前的审美。以前也有吉祥物、雕像、建筑等公共产品被吐槽丑，但这次不一样，这是立德树人、培根铸魂、启智增慧的教材，这里面没有一个词是轻飘飘的。“小事”不小，人教版教材插图需警醒。

“小事”不小，正确传达图片信息，也要传达美感。青少年时期正是价值观、人生观、世界观形成的关键期，而封面影响着人们对一本书的第一印象，也是一本书审美水平的体现。在这个审美多元化的社会，虽说审美具有主观性，但是在培养孩子审美的阶段，应该做好基础性、健康性引导。作为教材更应该尤其注意，应根据当下时代特色和审美，绘制符合时代风貌的人物插图。

“小事”不小，及时反省存在问题，也要及时整改。在人教版教材插图事件爆出来后，人民教育出版社虽然已经表示将全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量，并真诚接受社会各界监督，虚心采纳好的意见建议。但是，公众更希望看到人教版整改的成效，而不仅仅是赔礼道歉，口头上说说而已。

“小事”不小，认真开展问题整改，也要举一反三。相关行业应该就人教版教材插图事件开展自查，举一反三，重视封面设计，在设计中综合考虑文化、历史、审美等多方面的元素。多听取大众意见、多考虑社会影响、社会价值，做好法律与社会道德的风险评估，再做最终定夺。毕竟，事关孩子，事关下一代的教育，“小事”不小，马虎不得。

(贵州省三穗县八弓镇 李泽鹏)