防止“固化”思维 注重学生个性发展

学生教育具有一定会的差异化，特别是近几年城镇化进程加快了城乡教育的距离。因此，教师在教育的过程中必须要解放思维，防止教师自身思维的固化。要能够兼收并蓄地看待每一个学生，注重学生个性化发展，决不能搞“一刀切”“齐步走”，坚持因材施教，分类实施的原则推进学校教育的可持续性发展。

推进学校教育的发展，不仅要做到“求同”也要“存异”。要坚持从学生实际出发，构建互补互利，相互包容的氛围，促进学生不断进步，这也是解决了怎么教的问题。农村教师普遍性老化，固有的思维依然是注重分数，所以我们需要打破过去，敢于去面对过去教育中的不足，要经常性去反思，时代进步，教育思维也应该随之迭代。

乡村教育是基本单元，防止“固化思维”，注重差异化发展，培养学生独立的个性。所谓独立，就是自己的思维要立足于个人的见解，而不是鹦鹉学舌般的人云亦云。就是要发挥乡村老教师的经验，坚持城乡一体化、劳动教育本土化、艺术教育特色化。（肖仕福）