体育入高考 让体育课不再形同虚设

近日，在广东省政协十二届三次会议分组讨论中，《关于将体育纳入广东省高考必考科目的提案》引发关注。据悉，多位省政协委员建议把体育纳入广东高考。（1月14日《信息时报》）

众所周知，在各地中小学校里，体育课往往没有被纳入中高考而被“边缘化”。于是乎，体育课就往往成了可上可不上的“课”。课任老师不重视，学校领导也不重视。就拿高中来说吧!虽然根据教学大纲规定，每周要安排两至三节体育课，但很多学校往往排课表的时候是按照大纲要求“排”了两至三节体育课，而实际上，体育课不是被所谓的语文、数学、英语等“高考学科”老师“霸占”了，就是让学生在班里“做作业”。在很多学校里，体育课“形同虚设”，已成了可有可无的一门学科。

眼下，各地绝大部分学生的身体素质都呈明显下降的趋势，一些学生参加个小型集会都要晕倒，跑步跑不了上百米就感觉恶心，甚至呕吐，真的完全可以用“弱不禁风”一词来形容我们现在的学生。有专家指出：学生体质健康方面存在的一些问题与学校体育教育不足有很大关系，主要表现在：一是一些学校片面追求升学率，学校体育工作处于“说起来重要，做起来次要、忙起来不要”的状况。二是体育师资数量和质量不能适应工作需要，一些学校甚至没有专职的体育教师。三是体育场地和器材设施普遍短缺。

俗话说：“少年强，则国强。”学生的体质关系着民族的强盛和国家的未来。学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。近年来，各地教育行政部门也多次下发文件，其中就规定学生每天应不少于一小时的锻炼时间。此前，在全国学校体育工作座谈会上，教育部曾要求在新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课增加为每周4节，高中每周2节增到每周3节，并要求“任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时”。这充分说明了学生的身体健康、体质的提高已经越来越显得重要，应引起我们每一位教育工作者的高度重视和关注。

此次，广东多位省政协委员建议把体育纳入广东高考，笔者以为，这无疑是两会“好声音”，此举值得点赞，值得提倡，更值得推广。

笔者衷心希望“体育入高考”这个好建议能尽快“落地”，从而促使各地各学校把体育也像语文、数学、英语等科目一样被“列入高考”，把学生的健康、体质放在首位，开齐开足“体育课”，重视培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，在广大学生中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，让体育课不再“形同虚设”。(文/叶金福 浙江省开化县教师进修学校)