继续“推迟开学”是对学生生命健康的“呵护”和“尊重”

全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟；中小学开学工作要强化属地责任，错时错峰开学，可安排高三、初三毕业班学生先返校。昨天，教育部党组印发通知，全面部署统筹教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作，表示将组织编写并将尽快印发高校、中小学、幼儿园新冠肺炎疫情防控工作指南。（3月2日《东方网》）

眼下，各地新冠肺炎疫情态势已明显“向好”发展，不但很多省份的确诊病例在“天天降”，甚至是“零增长”，而且已有很多省份把疫情防控响应等级由原先的一级调整为二级，甚至是三级。尤其是疫情最严重的武汉，各大医院也呈现出“床等人”的可喜局面，武汉首家方舱医院也宣布“休舱”。这一系列疫情防控“利好”消息，无不令人欣慰、振奋和鼓舞。

在此大背景之下，教育部再一次宣布继续“推迟开学”，并非像有些人所说的那样“没有必要了”，而是体现了对每一位学生生命安全和身体健康的一种“呵护”和“尊重”。

据了解，自新冠肺炎疫情爆发以来，教育部早在1月27日就第一次官宣各大专院校、中小学、幼儿园“推迟开学”，并下发文件要求各地认真组织好“线上教学”，确保学生“停课不停教、停课不停学”。

但随着第一次原定推迟开学时间的即将到来，可疫情形势却仍然处于日益严峻复杂的情况之中，教育部再一次于2月10日官宣再次“推迟开学”，并就高考是否推迟等重大问题作了慎重研究。

此次，虽然全国各地的疫情形势开始“向好”发展，但鉴于目前新冠肺炎“疫魔”还没有完全、彻底被消灭，教育部又一次于2月29日官宣继续“推迟开学”。并要求进一步做好在线教育教学，既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合。同时，对各地和中小学要高度重视、认真做好“停课不停教、停课不停学”工作，加强学生居家学习指导，规范线上教学组织行为，不断丰富学习资源等提出了详细的建议和指导。

虽然教育部一而再，再而三地推迟开学时间，对广大学生而言，无论是学业上，还是心理上，都会造成一定的影响、压力和焦虑。尤其是初高中的毕业班学生，其所承受的压力、焦虑更是难以想象。但面对疫情，面对每一位学生的生命健康安全，显然是“生命第一，生命至上”。因此，教育部接连三次提出“推迟开学”，并非“杞人忧天”“多此一举”，而是站在了学生生命健康安全的角度审时度势，以学生生命健康安全为中心，确保每一位学生的生命健康安全。

目前，疫情什么时候结束，谁也难以保证。什么时候能“正常开学”，谁也难以定夺。但不管如何，无论发生什么情况，只要疫情没有得到基本控制，“推迟开学”将永远是一个“定局”。正如杭州市教育局副局长蒋锋在2月2日的杭州市新冠疫情防控工作新闻发布会上所说的那句话：“疫情不结束，学校不开学。”这既是一句对学生生命健康安全“负责任”的话，更是一句对学生生命健康安全“呵护”和“尊重”的话。同时，这也是对学生生命健康安全的一种教育。

“疫魔不可怕，定能战胜之。”笔者衷心希望“疫情”早日结束，“推迟开学”早日成为过去，从而让我们的学生又高高兴兴地回到美丽的校园，开心学习，幸福生活。(文/叶金福 浙江省开化县教师进修学校)