聊聊“佛系”老师

今天，看到一条谈论佛系老师的视频，视频原内容“警惕：教师群体中出现了许多佛系老师，不打不骂也不评职称；上课太平温和，不发脾气，下课消失，不会联系家长。对此现象你怎么看？”（来源：眸光视讯）

这条视频下的留言也主要是偏于两个方面：一是理解教师中的佛系老师，认为现在的孩子打不得，骂不得，家长过于溺爱孩子，教师根本不敢管只好选择“佛系”。另一方观点是“佛系”老师没有履行教师的职责，不佩为人师。

佛系老师为什么会出现呢？其实，在回答这个问题前，我们应该先捋捋孩子的教育是不是只是老师的事？“家庭教育是根，学校教育是干，社会教育是枝叶，孩子就是这树上的花朵和果实。”这个观点说明教育孩子这件事除了有老师至少还有孩子的父母、爷爷、奶奶……

而在现实中，许多家长把孩子送到学校就万事大吉，只管孩子吃饱穿暖，其他的事一概不顾，孩子成才是自己的娃娃聪明，孩子犯错是老师没教好。在部分家长心中，自己的娃娃是宇宙第一，全能人才，出事了都是别人的错。这是出现“佛系”老师原因之一。

随着自媒体的出现。只要学生或家长对老师有一丁点的不满意，就会在网络上进行“添油加醋”地曝光，老师没错也变得有错。甚至有的家长只是把老师当成了教育工具人，对老师毫无尊敬，完全不理解老师的辛苦。在这种大的社会舆论压力中，老师就会本着多做多错，不做不错的原则，干脆就佛性了起来，不再过多的去管学生。

我国教育方面的法律法规，更多的都是在保护学生，对教师有着诸多限制。一旦师生之间发生矛盾。那么所有的错误都会归结在教师的身上，轻则受到处分，工资降级，重则被开除公职，把牢底坐穿。因此老师自然是不敢过多的干涉学生，所以就佛性了。

解决出现“佛系”老师这个问题，首先要把好教师入职关，招聘那些真正热爱教育，有责任心、甘于奉献的人来当老师。然后要营造尊师重道的社会氛围，不断提高教师的社会地位，细化“教师法”的内容，让教师敢管学生。最后，家校多沟通，家长要理解教师对孩子的批评教育，不要把教师对孩子的批评看成是教师在谩骂孩子。（遂宁市安居区白马镇步云九年义务教育学校 王小刀）