激发学生学习兴趣

一、什么是学习兴趣

学习兴趣是学生学习情绪的一种表现形式，有了兴趣，学生就能积极愉快地去探究知识。

二、激发学生学习兴趣的重要性。

激发学生学习兴趣让学生精神愉快、热情高涨、自觉自愿的区获取知识。这无疑能提高课堂教学质量。

课堂上传授知识学习不容易接受，甚至厌学，而人们在学流行歌曲，很多人能无师自通，完全陶醉其中，很大原因就是有兴趣。有兴趣就学得快记得牢，无兴趣就学得慢忘得快。因此，人们说“兴趣是最好的老师”很有道理。

三、激发学生学习兴趣的方法

我是一名语文老师，现在我就我是如何在语文教学中激发学生学习兴趣的。

1、明白学语文的目的

从心理学角度看，兴趣源于需要，那我们就要让学生明白学语文的重要性，要让学生明白语文是一门工具学科，是各门功课的基础，语文是一个有关素养，不纯为了应试的学科，生活中方方面面都离不开语文。

2、精心设计导入环节

导入环节是一节课的开头，这个环节设计得好，就能吸引学生，激发学生的学习兴趣。俗话说“好的开头是成功地一半”，导入时，可根据学生情况，课文内容抓住学生心理进行导入，如讲故事，提问题，猜谜语，讲新闻……只要能吸引学生注意力，激发求知欲就可以，比如：我在上《触摸春天》时，就让学生蒙住眼睛前行，体验黑暗中摸索、跌跌撞撞走路的样子，再读课文，学生就能体会盲女孩安静在公园中抓住会飞的蝴蝶是多么难能可贵，这种亲身表演，学生兴趣浓厚。

3、教学中，用赋予情感的语言，激发学生的学习兴趣

老师注意语言表达艺术，语言生动形象，赋予情感，往往能感染学生，给学生以强大吸引力。如果老师在课堂上漫不经心，毫无生气，势必会把这种颓丧情绪传递给学生，学生瞬间就会觉得学习无趣，如同嚼蜡。比如：讲《生命，生命》一课时，在导入时用生动语言讲作者杏林子从小就得了一种怪病，无药可治，在走向死亡的过程中，历经无尽的疼痛，然而她勇敢面对死亡和病痛，坚持写作，然后我开始饱含深情的朗读这颗，学生被我的情绪感染，也很有激情的投入到课文朗读中，很好理解了生命可贵，要珍惜生命这一道理。

4、在提高学习作文兴趣上，先让学生大胆“说”。

如我在写《我的家乡》这个作文时，我先有感情朗读这个单元的精读课文《乡下人家》，学生体会乡村之美，然后引导，作者把他的家长写得这么美，那我们也借鉴作者的写法，说说自己的家长美景吧。这样通过朗读、借鉴，为学生创设口语表达的机会，让学生有话可说，学生说了很多，家长的植物、动物，家长的生活，小孩子玩耍、游戏，如“翻跟头，荡秋千，钓龙虾……最后再让学生理清思路，按一定顺序把所说的内容，表达出来，让写作文变得轻松。

5、在课堂教学中方式要多样化

如在上《西门豹》一课时，可让学生表演，学《夜莺的歌声》可分角色，总之要根据课文内容恰当选择教学方法，让学生感受到学语文并不枯燥，由衷爱上语文。

6、老师要用能温暖学生的话语

如：在这个问题上，你可以当老师了。

这节课你发言了好多次，看得出来你很善于思考……

这些话如春风拂面，学生心情愉悦，让学生会因为喜欢这个老师爱上一门学科。

总之，在语文教学中，我视培养学生兴趣，把学生学习积极性，自觉性调动起来，这时提高课堂效率就有了保证。

（大坡小学 赵勇）