自然课堂中应加强对学生作笔记的培养

教育回归自然课堂活跃，学生积极讨论，踊跃发言，看似气氛浓，兴趣高，但是效果如何，还有待考证。“十年树木，百年树人”，人的教育培养，应从一个个小的行为习惯做起。我认为，学生能真正提高能除自觉分析、解决问题之外，还应善于听取别人意见，取长补短，更有效的方法是能作笔记，善作笔记，会作笔记，让作笔记成为一种习惯，一种修为。

因为我们教师的教学过程，不仅是传授知识的过程，而且是思想撞击与互动的过程，是灵感迸发的过程，记笔记不仅记录重要的知识点，更重要的是记录下自己当时听课的延伸、认识和理解，这些学习上的收获是课外难以实现，并且只有通过记笔记才能及时捕捉并保存下来。

古人云： “好记性不如烂笔头”，记笔记实际是学而思的过程。美国学者阿尔文曾说过：未来文盲不是识字的人，而是不会学习的人。教育是个系统工程，并且家庭教育和社会教育对学生的影响远大于学校教育，而社会又缺乏学习风气。

在这种情形下，要培养出爱学习的合格的下一代，就必须从培养学生记笔记、记好笔记的习惯做起。使教育的回归名副其实。(大坡小学 赵勇)