评论家肖炎方讲故事11：面剌老师之过也

登上六楼。同事们个个春风满面，阳光明媚，互致问候。

“你好！”

“新年好！”

进教室上课。我扬手，朗声，激情，抑扬顿挫：同学们新年快乐！

同学们齐声高喊：肖老新年快乐！没有谁排练，却整齐一致，异常有力，力冲云宵。

按我的教学常规，接着寒假预习，“邹忌讽齐王纳谏”开始在第二步程序中漫游——同学质疑。几个小质疑如云消雾散，冰消瓦解。

小向阳接着发问：“‘宫妇左右莫不私王’，‘左右’是些什么人？”同学李超自动起立帮我解答：“就是身边的侍从大臣。”

向阳紧追发问：“待从大臣为什么会偏爱国王呢？”

首先请同学解答，暂时冷场。我说：“譬如你是个什么‘长’，我是你的秘书或者小车司机……”

向阳当即反驳：“您说的这个人物关系好像和古代君臣不是一回事。”

我知道，我曾“苛刻”挑过他的毛病，于是他也想钻钻我的“牛角尖”；我笑眯眯地大加赞赏：“我们的语文课堂出现了一种非常良好的状态氛围，是什么？”

“面剌肖老之过也！”一向被人认为调皮捣蛋的从不用心学习的孙丁居然随口而答，而且现买现卖，引用并加以改造本文齐王被讽以后的从谏如流，广开言路：能面剌寡人之过者受上赏。他们活学活用，学文化，增知识，生智慧，长思想，竟然竞相燃起了求知活跃向上而勇敢的“圣火”-----能面剌“肖老”之过，也应受上赏。

非常感谢本校同事晏平老弟首称独尊我“肖老”，省去了“师”；同事、校长、家长都跟着称，学生也都跟着称。我受之有愧呀。

学生这“圣火”烧得我一时语塞，无以回答。恰恰下课铃声响起，救了我的命。不过，我不尴尬，万一我暂时答不上来，甚至有时故意说我答不上来，请学生帮忙，学生就曾多次真的帮我解答出来了。

一走出教室，我的灵感就迸出来了，足以说服小向阳了：人非草木，相处时间长了，会偏爱;伴君如伴虎，侍从们要投其所好，会偏爱;鲁庄公“衣食所安，弗敢专也，必以分人”，会偏爱……看样子，这相互之间钻钻牛角尖也不一定是坏事，还可以教学相长，相互促进哩……

想到这里，我兴冲冲地走进办公室，等着明天的课堂，等着明天“圣火”更旺。