评论家肖炎方讲故事56：东中教师借高明

本市的省重点高中荆州中学和沙市中学老师都夸东方红中学学生潜力大。东中师生没什么特异功能呐？

前些年，总听有人在忧虑，说学生不读书，不看报，有知识没文化，到了大学还专门补上人文课; 却总听本市优质高中的老师夸奖说，东中学生潜力比较大。我不想武断，更不想王婆卖瓜，自卖自夸；只说说东中老师应试以外的教育。

退休前，即10多年前，连续几届，东方红中学从初一年级就开始强调注重人文因素，广泛开展读健康书读好书活动，形成以年级、班主任和语文教师协调共进的局面。老师们也转变观念，把人文教育放在了重要位置，各科老师和谐相处，共同奋进。

我曾经合作的一个班级，可以让你窥一斑而见全豹。

那时我刚翻开作文本，就有一题目“六眼教授”。写数学老师近视眼王桃方说：“你们都爱数学，但数学不一定爱你们。你看你们回答问题，表述不清楚，不准确，不简明。还是要多读几本书……”这不是在数学兴趣班里帮我讲语文的重要性么？帮我要学生学语文么？真是有点“苕”啊！我暗暗高兴。

班里科任老师联谊会刚刚聚拢，笑星罗汉一般的地理老师王光州说：“喂，我的地理课上成了你的政治课咧。我讲地理位置，讲到了一篇“全球化了的我在哪里”的文章，到底是谁化了谁，帮你宣传爱国主义。你要请我客咧。”

年轻漂亮的政治老师黎九香当场从小包里掏出最近一期读者说：肖老师，明天的政治课，我就准备在班上给您上语文课，全文朗读这篇“十三岁孩子撑起的天空”。您要请我。

英俊潇洒的班主任英语老师廖向阳爽朗地笑起来：“这么说，肖老天天都要请我，我每周星期三的主题班会活动，除学校统一安排外，几乎都在全班读意林、读者、小品文、中国青年报等报刊里面的好文章。

这一说，物理陈芳、历史王芳都当场从包包里拿出几本，生物徐年凤、化学周岳峰说他们满脑壳都是意林、小品文……后来青年精英谭素娥接替了我，听说合作得更好，令人欣慰。

为应试，无论家长还是老师，几乎所有人，都是反对学生看这些“课外书””闲书“的。

很幸运，我们校长毛庆龙重视人文；我的班级同事们居然高瞻远瞩地把它们引进了课堂，还大肆宣讲。

原来，不光是我语文一个人在独扛人文大旗，他们各科老师自已都在读好书，读美文，自己先有知识有文化，一遇精彩篇目，就热情向学生介绍，津津有味地描述，让学生也有知识有文化，特别是借用别人的高明点燃学生的心灯，足以证明他们视角的新广和思维的前卫了。当时，我豪放击案而应曰：“好！选日不如撞日，撞日不如今日。我请！我遍请！”

我朋友荆州广播电视报原编辑朱有云先生不按常规出牌，独闯路子多读书，拓展视野，扩展思路，考前干脆叫儿子读中国文学史，一举考取北大。

是的，真要教好，学好，光死擂几本教科书、专业书是远远不够的。本市的省重点荆州中学、沙市中学老师都夸东中学生潜力大，并非东中师生有什么特异功能；而是除了自然科学，还来点人文科学；除了教科书专业书之外，还来点人文教育的“闲书”，往往会快速滋润并激活他们由精神内力转化催发的理想之芽。

如果说眼前应试和远大目标都是共同的树，那么各取所需的人文科学就是一种高能营养液，不断滋润，理想之芽就会茁壮生长并持续到永远。

最小的班集体，在合作中竞争，在竞争中合作，有温度，有营养，泽被学生，各科得以共进共辉煌，被高人夸奖。中国目前的发展速度高度深度广度强度，让世界惊讶：这领先，那又超前，不亦如此吗？不是中国几千年文明“大同”“大一统”积累并不断创造的结晶、优势和奇效吗？

（肖炎方：沙市区意见领袖、湖北省作协会员、中国作家网在线会员）