磨炼新技艺 创造新精彩（2）

在旁人眼里，建筑信息模型或许只是简单的“展示片”“效果图”，其实不然。“这个模型不仅包含几何信息，还包含建材厂家、产品编号等资产信息，建设前可用于建材标准化生产，建设中可用于精准搭建，建成后可用于维修、检查等管理。而且它不仅可以用于单个建筑，还能在城市规划等方面发挥作用。”数字建造项目裁判长古娟妮说。

张吉说：“技术员除了要精通建筑设计，还需熟悉暖通空调、机电工程、施工技术等多个领域。计算机编程、英语读写、项目管理等技能也必不可少。”

新职业往往是多个学科、多种技术的集成应用，从业者要和“传统”工种一样勤学苦练，还要具备“跨界”的能力。

先用计算机设计模型，再调试50多个传感器，实现对气象、土壤、水质等指标实时监测，最终搭建出“鱼菜共生”的智慧农业物联网系统……物联网安装调试赛项中，来自河南郑州商业技师学院的李亚哲和搭档徐佳毅经过多轮角逐，获得银牌。

“我是计算机专业出身，偏向软件开发，物联网专业则需要熟悉许多硬件设备。”李亚哲说，要胜任物联网安装调试员的工作，必须走出“舒适区”。“比如，单片机控制等机电一体化专业的知识曾经是我的‘盲区’，我就利用业余时间自学，还考取了专业证书。”

备赛又推动李亚哲啃下不少“硬骨头”。“大赛发布的样题要求我们开发某种网络设备。我和搭档几乎没有任何资料可参考，花了近两个月时间，一步步完成对设备驱动、数据采集、云平台交互等内容的搭建。”李亚哲说。

“让机器人走直线不难，让它走复杂路线却不容易。”大赛发布的样题——控制“巷道机器人”移动，也一度让袁海亮和何琳锋犯了难。

经过反复试验，袁海亮和何琳锋决定用“笨办法”破题：他们将机器人移动过程分解成上百个单一步骤，不断修改完善编程方案和硬件配置，最终让机器人走出了复杂路线。“这道题给我们上了一课。”袁海亮感慨，“只有不停地钻研、创新，才能跟得上新职业的发展。”
来自江西工业工程职业技术学院的张雯晖是本届大赛中25名拥有博士学历的选手之一，在服务机器人应用技术赛项中，他要控制服务机器人在不到4平方米的空间内，完成客房、前台、门禁等模拟场景中的各种任务。他认为，高学历人才能为推动新职业发展发挥重要作用。“高学历人才面对前沿新知上手能更快一些，钻研得也更深。”张雯晖说，“不过论刻苦努力，大家都一样。”

“每天在实训室里泡10多个小时，有时连饭都是在实训室里扒几口。”张雯晖回忆，开赛在即，机器人一只机械臂的动作却总有偏差，让他非常着急。他反复研读产品说明书，又和搭档摸索细节联调，后来厂家的技术员过来比对，惊讶地说：“调试结果比出厂时设定的参数还要好！”

“新技能的学习，从理论到实践要克服重重难关。与其坐而论道，不如起而行之。”张雯晖说。

新需求 新前景

紧跟新职业发展需求，一批职业院校积极开设新专业新课程，有的放矢培养技能人才

比赛结束后，张雯晖给学生“复盘”了自己的比赛经历。

他首先讲了一个失误：当时，赛场把机器人的软件接口全都清掉了，很多信息的传递需要靠选手当场自己编程，这让他有点措手不及，导致机器人的部分功能没有实现。

“平时上课时，我们一般预先设置好机器人控制软件，不用担心软件接口问题。但如果技术底子薄，将来在工作中碰到类似情况，该怎么办？”张雯晖的问题让同学们陷入思考。“我想告诉大家，今后要更加注重底层技术、基础软件方面的学习。”张雯晖说。

一场技能大赛，折射出新职业人才队伍的发展需求，也为选手们继续钻研业务、提升技能提供了参考方向。

大赛期间，李亚哲深感物联网产业越来越受到关注，“选手竞争激烈，讨论比赛的人也很多。”李亚哲说，根据人力资源社会保障部2020年发布的报告，到2025年，物联网行业人才需求缺口总量将超过1600万人。“从手机缴费到智能家居，物联网应用关系千家万户。”

课堂上，李亚哲还原了物联网安装调试赛项的考题。他将40多名学生分为10组，自己做裁判。“以前，学生很少有机会全程参与到产品开发中。大赛给了我启发，要让学生们多动手，多感受可能遇到的真实场景和技术要求。”

薛茂云注意到，互联网营销是本届大赛中参赛选手最多的赛项之一。“人力资源社会保障部预测，到2025年，互联网营销师人才缺口可达4000万人。我们更加重视相关职业人才的管理和培养。”

沈珺说，现在，她想把更多精力投入到农产品电商直播推广的新课题当中。“近年来，电商直播为农产品走出深山插上了翅膀。我希望通过校企合作、产教融合，培养更多知农业、懂农村、助农民的互联网营销人才，为乡村振兴出一份力。”

新职业伴随社会发展的新需求而产生，也跟随社会发展的脚步而不断迭代。

“现在许多高铁站、机场等大型工程的造型更别致、功能更多样，越来越依靠建筑信息模型技术来进行提质增效。然而，学建筑、学设计的人不懂软件编程，学软件、学编程的人又不懂建筑，复合型人才缺口日益凸显。”古娟妮说。

“从建筑设计师到工程师，再到虚拟现实、智能建筑系统开发人员，我国数字建造产业蓬勃发展，相关人才需求强劲。”两年多前，浙江建设技师学院设立了数字建造专业，至今，张吉已带教上百名学生。她不仅教授建筑设计原理，培训CAD（计算机辅助设计）、BIM（建筑信息模型）等应用软件使用，还注重学以致用，带领学生深入建筑一线和工程现场，在真实环境和仿真任务中帮助学生积累实践经验。

眼下，技术进步日新月异，创新融入千行百业。“学无止境、技无止境。我们要通过加强产教融合和数实融合，不断推动技术创新，培养更多适应社会发展需求的高水平技能人才。”张吉说。

来源：人民日报