教孩子学生劳动其实就是教智慧

中小学原来开设劳动课，其实是智慧课。但人们普遍轻视劳动，常常总是被挤掉，给考试科目让路，要者，让者，皆大欢喜。每两周一节，形同虚设。

在家里，家长总要小孩埋头苦读，不做家务，学习为重。还有爷爷奶奶紧跟孙子背书包，当保姆，还跟孙子在学校扫地，完成劳动任务。这不是心疼，是害呀，恰恰是剥夺了他接受智慧成长智慧的机会，是在培养大肥苕啊。

传说，古时候，有家有个苕儿子，实际就是懒儿子。母亲出远门，怕饿了他，做个大饼子，挂在他脖子上。着急赶回来，儿子还是饿死了。嘴巴旁边后面的，动也没有动，他只吃了嘴巴下面的……

中国教育大纲，教育方针，都是“德、智、体、美、劳”全面发展。有一首歌，小学生天天唱，人人会唱。“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”

勤劳智慧的中国人民。“勤劳和智慧”总是连在一起，如同孪生兄弟姊妹。

懒惰是人的本性，是与生俱来的，世界上大部分的人都是懒惰的；有了懒惰，才有表现出来的相对勤劳。懒惰作为人性的普遍存在，某种程度上也促进了人类社会的进步，往往还是人类进步的动力。

因为劳动是麻烦的，痛苦的。你要偷懒，怎样减少麻烦和痛苦？怎样实现多，快，好，省，达到劳动的至高境界和目的，而力争上游？就要想办法，想办法就生出了智慧。

伟大的物理学家爱因斯坦小时候，老师布置手工作业，回家做一个小板凳。第二天，同学们都争先恐后地交出自己的作品，爱因斯坦却交给老师一个制作得很粗糙，一条凳腿还钉偏了的小板凳。

当时老师十分不满，生气地对着爱因斯坦说:“我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。” 全班同学都笑翻了，纷纷摇头。这时候爱因斯坦红着脸，走到老师前面，坚定地说:“有，老师，还有比这更坏的凳子。” 他从书桌下拿出两个更为粗糙的木板凳，说:“这是我第一次和第二次制作的，而刚交上去的是第三个，虽然不能让人满意，但是比起这两个要强得多。”

劳动创造财富，人人皆知; 劳动创造智慧，却少有人说。爱因斯坦热爱劳动，追求完美，后来成了伟大的物理学家。

原来，我在乡下，每年腊月，都要扫堂屋灰。墙壁上好说，顶上就为难了。长竹竿上绑竹枝，或绑杨蒿。如果垂直，灰落头顶上，眼睛睁不开。又要扫干净，又要避开灰，那就要想办法，就生智慧了。

你看挖土机可以投篮，开酒瓶盖，那都是在劳动中练出来的精准和灵活。

现在抗疫，厂家迅速转轨，生产防疫物资，全国一万多家呀，每天可生产口罩过亿呀。劳动创造智慧，智慧再反过来促进劳动，创造更多财富。往后，体力劳动越来越少，寒暑假可回乡村去寻找机会劳动，帮亲朋劳动。

中小学阶段要保证开好劳动课，并在校园活动中选择安排适度、适当、适量、适合的劳动内容;开设“劳动技术课程+职业体验活动”;依据培养目标及学生的身心特点 。

除此，学校还可组建数学建模、科技发明、读书创作、法律援助、社区服务、扶困助困、 劳动兴趣小组等，促进孩子学生德智体美劳全面发展。

(肖炎方:2012年荆州市东方红中学退休，湖北省作协会员。2019年被聘沙市区委常委对口联系的意见领袖，入列<<中华儒家经济文化网>>主页名人、<<当代评论家文选>>。<<三八之力可能不止半边天>>阅读量超88万，<<庙兴村哺育我长大>>超90万，<<问责新机制让庸官混不下去>> 达4766万，<<润物无声的五毛钱仪式感>>被10多家国网省网转载，阅读量达3.6亿。)