荆州丹梅老师说常常是公婆都有理（3）

援之以心

好，他们不去，小不点我去。年前，我拎着囟鸡囟鸭去了。嫂子喜出望外，见面就说这些年光病，几个钱就是治了病，拖累了丹梅，对不起人，哪里都不来往。我安慰她说，嫂子，不是，不是，朋友们都在挂念丹梅，他们派我为代表，今天不是来了么？丹梅有气无力地说: “进屋再说，进屋再说，外面冷。”进了屋，他埋怨说: “肖老师从城里来，应该说点高兴的，怎么见面就叫苦呢？”他瘦高瘦高的，脸阴沉阴沉的，背好像还有点弯，是扛不起生活的重压，还是扛不起人际关系的重压？三个孩子读书，双胞胎和我儿子同学;老婆长年生病，中教二级的初级职称工资。写文章要起承转合，这家庭这人际怎么转合呢？

饭后，我倚着窗口看，树枝已经牵连玻璃，可惜都光秃秃的，打着玻璃喳喳地响。

第二年暑假我又去了，一样拎着菜，住了两三天。丹梅为陪我乐，引我到附近的野河去钓鱼。他们客客气气地陪我吃饭，看我喝酒，听我讲话。讲着，讲着，丹梅的热情复燃了，说: “看样子，还是要写呀，我这点本事还是不能丢啊。”他醒了！丹梅又盛开了！我乐了，喝！

酒后，午睡前，我总喜欢倚靠窗口看风景。玻窗敞开，知了成韵，我牵着青枝绿叶，牵着生命的力量，好像牵着朋友的手。丹梅会做学问，却不会混人生，比我还差，这是谁的错？

徐朝平局长曾跟我讲，他有一年出差去南方，顺便去看一个老师朋友，那个人又在那里怨天尤人。一个地方倘若不顺，换个地方仍然不顺，这多少就是自己的性格悲剧了。可丹梅并非傲骨凌人，傲岸不群呀。他哪里知道，有些俗人才可以相安无事;成果出众了，才华超群了，“木秀于林，风必摧之”。如果不委屈自己去媚俗，人生之路就崎岖坎坷了。

余映潮，杨先武，他们具有崇高的威望，教育界政界，都会前呼后拥。可惜我狗屁也不是，什么也没有，只有一颗温暖友心的心。

梅开二度

前两年，他仍然写点杂感杂谈，可惜思想太老，没有市场。有回进城，请我吃万达。有回到沙市，又请我吃海盟，说是子女都搞的蛮好，没有负担了，要报我原来的好。

有回还专门送给我他儿子一本书<<虚无的质感>>，全国权威影评个人小集。我啧啧称羡，几次蠢蠢欲动，想写点东西，却都望而生畏，却步，不敢动笔。

后来他改写诗词，我又把他邀进了“荆楚文化群”， 天天在群里见面，只没有相互单@。

草木枯荣，岁岁如此。朋友丹梅，梅开几度更丹梅。 70古稀一般都是人生第二春，第三春，愿你伴着寒冬腊月雪，数枝丹梅出墙来。

批评不如建树

今天，本文，是因<<熊芳芳教学批评>>而起。有些东西，没有最好，只有更好。对教学的批评争论，虽然能在批评争论中成长进步，不破不立，有破才有立;却远不如丹梅先生，不破也立，且立得响亮，永恒。就跟中国一样，从不批评任何国家，不侵略，不进攻，不伤害任何人利益，埋头发展自己，照样悄悄強大，且光明磊落。

30多年前，<<北京文学>>曾发过一篇批评语文教学少慢差费的文章，引起全国性大讨论，历时数月。我们东方红中学语文组也讨论，由我归纳整理成文，发表在全国中语会报<<语文报>>头版倒头条，并加<<编者按>>，作为全国性大讨论的结束语。

此举对语文教学虽有点促进，但到底怎样多快好省？稍后，我又写过<<批评不如建树>>，不如像丹梅先生一样，建树立言。

有时公婆都有理

文化艺术教育都有种怪象，要在批评别人的強大中，显示自己的強大，增长自己的強大。我自己就有专门规矩: 批强不批弱，批大不批小，批高不批低等等。为什么不能像中国当年乡镇中学丹梅先生一样，建树立言<<常常是公婆都有理>>，竭力创立一种和谐相生，和睦相处，和平共兴，合作双赢的社会生态呢？

民之小事，国之大事，常常同理。强词夺理，更有强人夺理。

我愤慨。美国曾率十几个国家组成联合国军攻打朝鲜，这就是强人夺理。在美国强人面前，小国弱国哪里有理？美国多年来，要打倒了整垮了仅次于他的威协着他的兄弟盟友-----对手，他才安稳当大哥。

我叹惜，当年若没有中国的抗美援朝，朝鲜可能就没了。

我惋惜，丹梅当年竟被批趴下了。

我庆幸， <<熊芳芳教学批评>>中，录有她本人陈述反驳。因为文无定法，教学本身也教无定法，社会生态也更和谐了。（肖炎方）