考试作文得分技巧

特别说明：我终身教师，不务正业，写点东西，退休后成为省作家；且写时评，和时代脉搏切近。另，作家、记者，离应试作文较远；有记者编辑孙永芳、苏菱，请我给她孩子讲作文，一两次，就效果奇佳，满分120，竟考118分、119分。我曾是中考作文阅卷组长，连续多年在报刊发文，美评本市中考作文命题；多次在全国中文核心期刊发文，批评全国、湖北、安徽等高考作文命题。

我有学生王晓韵，初中毕业后，读高中，用我方法作文；读大学，用我方法作文；大学毕业，当老师，仍用我方法教学生作文。可见我方法，终身管用。

又近中高考，又有好朋友要请我讲作文，可我不办班，不赚钱。加之全球汉语开始走俏，全国中高考语文比例开始加重。我翻出20多年前的几篇，奉献给你，希望对你有丁点儿益处。

主题三大支柱：情、理、趣

现在对作文特别是应试作文的禁锢解放了，主题比较宽泛，更加注重思想的主体性和灵活性。但真正要应试取胜，还是要讲究正统性，在这三个字上下功夫——情、理、趣，动之以情，晓之以理，乐之以趣。有的各取其一，侧重其一，有的几者合一，兼而有之。

情。中考作文以叙情为主，高考也有。就范围而言，有亲情、友情和爱情等等;就对象而言，有父女情、母子情、师生情、同学情、邻里情等等。叙情要叙出真情和深情，朱自清《背影》的亲情，欧·亨利《麦琪的礼物》的爱情，都德《最后一课》的爱国之情，都既真又深。

中国古典美学论及了壮美和阳刚美之类，却没论及崇高美，所以李清照们也只吟了“凄凄惨惨切切”。亚里士多德却深刻地指出，“悲剧是对于一个严肃完整有一定长度的行动的摹仿”，“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”〔《诗学》〕。车尔尼雪夫斯基又说:“人们通常都承认悲剧是崇高中最高最深刻的一种”〔《生活与美学》〕。事实上，在整个中学课本里，莫泊桑《我的叔叔于勒》和宗璞《紫藤罗瀑布》中的悲情格外叫人怜悯，沈石溪《斑羚飞渡》的悲壮之举格外震撼人心。

所以，应试作文，若有悲情，更能成功。

理。高考作文以说理为主。现在命题越来越活，行文说理也越来越活，很有些古代的政论、史论、文论的散文味，又很有些叙议杂揉的随笔味，杂文味，既严谨辛辣又汪洋恣肆。

说理一忌平庸。理的新奇与高深，只有多读书本和社会，才能“春江水暖鸭先知”，才能“远近高低各不同”。说理二忌枯燥。举例引用，可使说理充分;正反对比，可使说理深刻;要使说理文生动，毛泽东的法宝是喻证法。“我们脸上每天都有灰尘，都要洗脸。”——是该进行自我批评;“先生为什么老是侵略学生呢?”——中国人向西方学习的沉迷不悟的梦开始醒悟。诸子散文中的比喻比比皆是，荀子《劝学》几乎通篇比喻。孟子在《齐恒晋文之事》中说:“挟太山以超北海，语人曰:‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰:‘我不能’，是不为也，非不能也。”比愉说理多么精辟而又透彻。

趣。人们生活水平提高了，生活丰富多彩了，由过去单一紧张的工作，过渡到现在注重消闲娱乐，加之港台文化的影响，娱乐文化在大陆应运而生，迅猛发展。现代人追求：“人可以无知，但不可以无趣。”所以，除叙情说理两大主题外，“趣”迅速赶上且渐渐压倒了“知”〔即知识性说明文〕。即使是知，也是在趣中知，或在知中趣。当下，演艺地位下降，人们又摒弃了浅薄嬉戏，讲究理趣。看趣文，看娱乐节目，叫人开心，可开怀大笑。

不过，应试若作趣文，能让阅卷老师开心地笑起来，得分一定不低，也很难得高分。莫泊桑《福楼拜的星期天》中，个个人物都有趣，可谓写群体人物的散文极品，若真出现在试卷堆中，却很难评满分。因为可能的审美疲劳、偏见，还有评判者的审美古板，甚至认知不足和幼稚，总习惯于遇事都要讲个“理”字。我在村民办小学当老师时，成为镇语文中心组成员，去公办学校检查，竟见有老师在极有价值的作文后，大批:毫无意义！

情、理、趣，可三者鼎立，又相互联系，不可截然割裂。譬如“情趣”盎然，合乎“情理”，就是人民大众给它们分配组合的孪生姊妹。（肖炎方）